Projet Authorware - deuxième version

Note: pour les premières étapes, nous nous basons sur ce que nous avions défini dans le premier projet (que vous pouvez voir à cet URL). Une première version simple du logiciel avait été développé avant Noël. Nous cherchons ici à définir certaines possibilités d'extensions et/ou améliorations pour la fin du semestre.

Considérations générales

Pour poursuivre dans la voie du petit logiciel éducatif que nous avons commencé à concevoir, et qui consiste à faire deviner à un enfant des combinaisons de formes et couleurs qui ont été choisies au hasard en lui demandant de formuler des hypothèses, nous avons pensé aux directions suivantes:

• varier les modalités d'expression logiques (avec des hypothèses mêlant et / ou / mais pas etc.);
• augmenter le nombre de formes et de couleurs (nous en avons retenu deux fois deux à ce stade: cercle et carré, pouvant être noir ou blanc), ainsi que les combinaisons (possibilité d'avoir p.ex. deux formes identiques);
• travailler sur les questions conceptuelles du logiciel, notamment en déterminant les moments où l'enfant a suffisament d'éléments pour se déterminer, et lui donner un feed-back dans ce sens, ou en le corrigeant s'il fait une hypothèse inutile (p.ex. le cercle est-il noir - non - le cercle est-il blanc - hypothèse inutile: il est forcément blanc); les feed-back pourraient ainsi être affinés en fonction du type de réponse donné;
• adapter le programme à l'enfant, soit en testant son niveau, soit en proposant un parcours, soit...;
• ajouter des aides, un rappel des règles, des méthodes de résolution en fonction de l'erreur commise, etc..

Direction choisie

Dans un premier temps, nous allons augmenter le nombre de formes et de couleurs possibles (en passant à trois pour chacun), ainsi qu'en variant les possibilités de combinaisons (totalement libre, p.ex. un carré noir et deux cercles blancs).

Nous travaillerons ensuite sur la qualité des feed-back pour les adapter au problème que rencontre l'enfant. Nous ajouterons ainsi des règles, une aide atteignable à tout moment, des conseils ou méthodes possibles, une démo, un score, divers niveaux pour pouvoir progresser, etc..

Schématiquement, l'enfant pourrait se retrouver dans un monde tel que celui-ci:

Daniel Scherly - Grégoire Métral